Видавництво Навчальна книга - Богдан
Видавництво Книжковий Клуб Каталоги Відео Співпраця Де придбати Контактні дані Електронні книги Foreign Rights
Кошик
Книга дня -50%
знижка 50%
Три мушкетери : роман
Три мушкетери : роман Дюма А. .
85,00 грн
42,50 грн
до кошика
Новини видавництва
11.12.2018
Зошити — "Цікаві зимові канікули!"
01.12.2018
ТОП-12
21.11.2018
Роксолана, зачинателька «Жіночого султанату»
09.11.2018
"Навчальна книга - Богдан" долучилась до написання національного радіодиктанту
Дізнайтесь більше про конкурси від видавництва Навчальна книга - Богдан!
Технічна підтримка
  (пн.-пт., з 9.00 до 18.00)
support@bohdan-books.com


Як зробити замовлення?
Способи оплати
Доставка замовлень

 


Партнерські сайти



Instagram 

Telegram


pravo_avtor.png

pravo_vydavec.png

pravo_dogovir.png

giva_biblioteka_240x350.gif

http://knugoman.org.ua

Книгобачення. Український видавничий портал

ГоловнаКаталогВИЩА ШКОЛАМедицина. Фізична культура

Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина.1.

Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина.1.

Книги немає в продажу
ISBN: 966-7924-55-6
Кількість сторінок: 272
Обкладинка: М'яка
Формат: 145х200
Вага: 183 г
Гриф МОН: №14/18.2-145 від 19.02.2001р
Доставка
Нова пошта — 50 грн
Укрпошта — від 15 грн
Оплата
При отриманні
Visa, MasterCard
       
       
У підручнику викладено основні поняття теорії і методики фізичного виховання, його мету і завдання, засоби, принципи і методи, загальні основи навчання та методику удосконалення фізичних якостей. На основі вивчення сучасного стану фізичного виховання в школі розглянуто шляхи формування національної системи фізичного виховання школярів, виходу на новий рівень їх фізкультурної освіти.
Зміст

І. ТЕОРІЯ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ЯК НАУКОВА І НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНИ
1. Предмет теорiї фiзичного виховання i її мiсце в системi наукових знань
2. Джерела виникнення i розвитку теорiї фiзичного виховання
3. Вихiднi поняття теорiї фiзичного виховання
3.1. Фiзична культура
3.2. Фiзичний розвиток
3.3. Фiзичне виховання
3.4. Спорт
4. Заключення
ІІ. СИСТЕМА ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
1. Визначення поняття
2. Основи української нацiональної системи фiзичного виховання
2.1. Телеологiчнi основи
2.2. Науково-методичнi основи
2.3. Правовi, програмнi та нормативнi основи
2.4. Органiзацiйнi основи
3. Умови функцiонування системи фiзичного виховання
4. Мета системи фiзичного виховання в Українi
5. Основнi завдання фiзичного виховання
5.1. Освiтнi завдання
5.2. Оздоровчi завдання
5.3. Виховнi завдання
5.3.1. Інтелектуальний розвиток учнів у процесі фізичного виховання
5.3.2. Моральне виховання учнів у процесі фізичного виховання
5.3.3. Виховання волі у процесі занять фізичними вправами
5.3.4. Фізичне і господарсько-трудове виховання учнів
5.3.5. Вплив занять фізичними вправами на естетичне виховання учнів
Резюме
5.4. Основнi напрямки конкретизацiї завдань у фiзичному вихованні
6. Система фізичного виховання у народній педагогіці та її розвиток у спадщині видатних українських педагогів минулого
7. Передумови і перспективи реформування національної ситеми фізичного виховання школярів
ІІІ. ЗАСОБИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
1. Визначення поняття
2. Фізичні вправи як основний засіб фізичного виховання
2.1. Фактори, які визначають вплив фізичних вправ на організм учнів
2.2. Змiст i форма фiзичних вправ
3. Технiка фiзичних вправ
3.1. Загальнi поняття про технiку рухових дiй
3.2. Компоненти технiки фiзичних вправ
3.3. Фази виконання фiзичних вправ
4. Характеристики рухiв
4.1. Просторовi характеристики
4.2. Часовi характеристики рухiв
4.3. Просторово-часовi характеристики
4.4. Динамiчнi характеристики
4.5. Ритмiчнi характеристики
5. Основні умови раціональної спортивної техніки
6. Класифiкацiя фiзичних вправ
7. Природнi сили як засiб фiзичного виховання
8. Гiгiєнiчнi фактори як засiб фiзичного виховання
IV. ПРИНЦИПИ ПОБУДОВИ ПРОЦЕСУ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
1. Визначення поняття
2. Принцип свiдомостi й активностi учнiв
2.1. Формування стiйкого iнтересу до мети i завдань занять
2.2. Самоаналiз дiй учнiв
2.3. Виховання в учнiв творчого ставлення до занять
3. Принцип наочностi
4. Принцип доступностi й iндивiдуалiзацiї
5. Принцип систематичності
6. Принцип мiцностi i прогресування
V. МЕТОДИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
1. Визначення поняття
2. Практичні методи
2.1. Методи навчання рухових дій
2.2. Методи вдосконалення та закріплення рухових дій
2.3. Методи вдосконалення фізичних якостей
3. Методичнi прийоми вправляння
4. Метод використання слова
5. Метод демонстрацiї
6. Засоби навчання
7. Загальні вимоги до підбору і використання методів
VI. ОСНОВИ МЕТОДИКИ ВДОСКОНАЛЕННЯ ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ
1. Загальна характеристика фізичних якостей людини та методики їх удосконалення
1.1. Визначення понять
1.2. Фізичні навантаження та відпочинок як фактори впливу на фізичний розвиток
1.3. Адаптація – як основа вдосконалення фізичних якостей
2. Основи методики розвитку сили
2.1. Загальна характеристика сили як фізичної якості людини
2.2. Фактори, що зумовлюють силові можливості людини
2.3. Засоби вдосконалення сили
2.4. Методика розвитку максимальної сили
2.4.1. Методика розвитку максимальної сили шляхом збільшення м’язової маси
2.4.2. Методика розвитку максимальної сили шляхом удосконалення міжм’язової координації
2.4.3. Методика розвитку максимальної сили шляхом удосконалення внутрішньом’язової координації
2.4.4. Методика розвитку максимальної сили шляхом використання ізометричних вправ та вправ із самоопором
2.5. Методика розвитку швидкої сили
2.6. Методика розвитку вибухової сили
2.6.1. Методика застосування вправ з обтяженням масою предметів, включаючи і предмети для метання
2.6.2. Методика застосування ізометричних вправ і вправ у самоопорі
2.6.3. Методика застосування стрибкових вправ для вдосконалення вибухової сили
2.7. Поради щодо профілактики травм у процесі силової підготовки
2.8. Вікова динаміка природного розвитку сили
2.9. Контроль силових можливостей та деякі особливості методики їх вдосконалення у школярів
3. Основи методики розвитку прудкості
3.1. Загальна характеристика прудкості як фізичної якості людини
3.2. Фактори, що зумовлюють прояв прудкості
3.3. Засоби вдосконалення прудкості
3.4. Методика вдосконалення прудкості
3.4.1. Методика вдосконалення швидкості рухових реакцій
3.4.2. Методика вдосконалення швидкості циклічних рухів
3.4.3. Методика вдосконалення швидкості ациклічних рухових дій
3.4.4. "Швидкісний бар’єр", його профілактика та усунення
3.5. Вікова динаміка природного розвитку прудкості
3.6. Контроль розвитку прудкості та деякі особливості методики її удосконалення у школярів
4. Основи методики вдосконалення витривалості
4.1. Загальна характеристика витривалості
4.2. Фактори, що зумовлюють витривалість людини
4.3. Засоби виховання витривалості
4.4. Методика вдосконалення загальної витривалості
4.5. Методика розвитку швидкісної витривалості
4.6. Методика розвитку силової витривалості
4.6.1. При застосуванні вправ з обтяженням масою предметів, з еластичними предметами тощо
4.6.2. При локальному розвиткові силової витривалості окремих груп м’язів
4.6.3. Параметри навантажень при застосуванні ізометричних вправ
4.6.4. При розвитку силової витривалості ніг за допомогою стрибкових вправ
4.7. Особливості вдосконалення витривалості в спортивних іграх та поєдинках
4.8. Вікова динаміка природного розвитку витривалості та контроль за її розвитком
5. Основи методики розвитку гнучкості
5.1. Загальна характеристика гнучкості
5.2. Фактори, від яких залежить прояв гнучкості
5.3. Засоби вдосконалення гнучкості
5.4. Методика розвитку гнучкості
5.5. Вікова динаміка природного розвитку гнучкості та контроль за її розвитком
6. Основи методики вдосконалення спритності
6.1. Загальна характеристика спритності
6.2. Фактори, що визначають спритність
6.3. Координаційні здібності
6.3.1. Здатність до оцінки і регулювання динамічних і просторово-часових параметрів рухів
6.3.2. Здатність до збереження рівноваги
6.3.3. Здатність відчувати ритм
6.3.4. Здатність до довільного розслаблення м’язів
6.3.5. Здатність до узгодженості рухів
7. Загальні основи методики вдосконалення спритності
8. Вікова динаміка розвитку та контроль спритності
VII. Загальні основи навчання рухових дій
1. Особливості навчання у фізичному вихованні
2. Рухові уміння і навички
3. Механізми формування рухових дій
4. Структура процесу навчання рухових дій
4.1. Етап розучування рухової дії
4.1.1. Мета, завдання та особливості першого етапу
4.1.2. Методика навчання на першому етапі
4.1.3. Роль зворотного зв’язку в навчанні
4.2. Етап засвоєння рухової дії
4.2.1. Мета, завдання та особливості другого етапу
4.2.2. Методика навчання на другому етапі
4.3. Етап закріплення рухової дії
4.3.1. Мета, завдання та особливості третього етапу
4.3.2. Методика навчання на третьому етапі
5. Організація навчальної діяльності
5.1. Особистісно-діяльнісний підхід до організації навчального процесу
5.2. Зовнішня структура навчальної діяльності
5.2.1. Мотивація як компонент структури навчальної діяльності
5.2.2. Навчальне завдання в структурі навчальної діяльності
5.2.3. Контроль (самоконтроль), оцінка (самооцінка) в структурі навчальної діяльності

Інші книги автора



  
  Вхід
Логін/E-mail:
Пароль:

Реєстрація
Забули пароль?
Увійти як користувач:
Увійти як користувач
Ви можете увійти на сайт, якщо ви зареєстровані на одному з цих сервісів:
Книга дня
знижка 50%
Три мушкетери : роман
Три мушкетери : роман Дюма А. .
85,00 грн
42,50 грн
До кошика

  Технічна підтримка
  (пн.-пт., з 9.00 до 18.00)
support@bohdan-books.com

Як зробити замовлення?
Способи оплати
Доставка замовлень


 
1

  Новини видавництва
11.12.2018
Зошити — "Цікаві зимові канікули!"
01.12.2018
ТОП-12
21.11.2018
Роксолана, зачинателька «Жіночого султанату»
09.11.2018
"Навчальна книга - Богдан" долучилась до написання національного радіодиктанту
RSS стрічка новин видавництва Всі новини видавництва
 

Логін:      
Пароль:

Реєстрація    Забули пароль?
Вкажіть свій емейл


Коментар