| ПЕРЕДМОВА.Тетяна Качак
|
| ЛІТЕРАТУРОЗНАВСТВО
|
| Борис Шалагінов. ЧИ ДІЙСНО ДЛЯ ДІТЕЙ ТРЕБА ПИСАТИ «ТАК САМО, ЯК
|
| ДЛЯ ДОРОСЛИХ, ТІЛЬКИ ЩЕ КРАЩЕ»? (дитяча література і соціалізація май бутньої особистості)
|
| Уляна Гнідець. ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ЮНАЦТВА: ПРОСТОТА І СКЛАДНІСТЬ
|
| (на прикладі роману «Маргаритко, моя квітко» Крістіне Нестлінгер)
|
| Тетяна Щербаченко. Соціальна мар ґінальність як ру шій ро згортан ня сю жету в сучасній укра їнській про зі для дітей
|
| Тетяна Качак. ФРАНЦУЗЬКА ПОЕЗІЯ ДЛЯ ДІТЕЙ В УКРАЇНСЬКИХ
|
| ПЕРЕКЛАДАХ
|
| Мар’яна Савка. СТАН СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ ДІТЕЙ
|
| ТА ПІДЛІТКІВ
|
| Олена Кольніко. «ДІТОЧИЙ СВІТ» У НОВЕЛІСТИЦІ СТЕФАНА КОВАЛІВА
|
| Олена Поліщук. «ДІТИ І ВІЙНА» В УКРАЇНСЬКІЙ ЖІНОЧІЙ ПРОЗІ ДРУГОЇ
|
| ПОЛОВИНИ ХХ СТОЛІТТЯ (за творами Ірини Вільде, Галини Пагутяк, Любові
|
| Пономаренко)
|
| Наталія Манюх. РЕФЛЕКСІЯ ДИТИНСТВА У ТВОРЧОСТІ В. ДРОЗДА:
|
| ХУДОЖНЯ ТА ДОКУМЕНТАЛЬНА ІНТЕПРЕТАЦІЯ
|
| Лариса Круль. ОСОБЛИВОСТІ ВИДАНЬ «БІБЛІЇ ДЛЯ ДІТЕЙ»
|
| Олена Ярова. СВІТ ОЧИМА ДИТИНИ (МАРКТВЕНІВСЬКА ТРАДИЦІЯ
|
| В АМЕРИКАНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ ХХ СТОЛІТТЯ)
|
| Т. Р. Воробець. ХУДОЖНЯ СВОЄРІДНІСТЬ ТРИЛОГІЇ ВСЕВОЛОДА НЕСТАЙКА
|
| «ТОРЕАДОРИ З ВАСЮКІВКИ»
|
| В. М. Петрик. ПСИХОЛОГІЯ «ВАЖКИХ» ДІТЕЙ У ТВОРАХ ІВАНА МИКИТЕНКА
|
| «РАНОК», «ВУРКАГАНИ»
|
| Тетяна Станчевська. ПОВІСТЬ ЛІДІЇ ЧАРСЬКОЇ «СПОГАДИ ІНСТИТУТКИ»
|
| ЯК ЯВИЩЕ МАСОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ ДІВЧАТ
|
| Юлія Вільчанська. КРЕАТИВНІСТЬ МОТИВУ ДИТЯЧОГО СПРИЙНЯТТЯ
|
| БАТЬКІВСЬКОЇ СМЕРТІ У РОСІЙСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ КІНЦЯ ХІХ — ПОЧАТКУ
|
| ХХ СТОЛІТТЯ (компаративістичний аспект)
|
| Alicja Ungeheuer-Gołąb. READING WITH THE BODY. BASED ON SELECTED
|
| WORKS OF CHILDREN’S LITERATURE
|
| Anna Fornalczyk. IDEOLOGY AND FAIRY TALES
|
| ПЕДАГОГІКА І МЕТОДИКА
|
| Наталія Логвіненко. СУЧАСНЕ УКРАЇНСЬКЕ ФЕНТЕЗІ У СИСТЕМІ ФАКУЛЬТАТИВНИХ
|
| ЗАНЯТЬ
|
| Світлана Паламар. CОНЕТ У ШКІЛЬНОМУ ВИВЧЕННІ: СОЦІОКУЛЬТУРНИЙ
|
| АСПЕКТ
|
| Лілія Овдійчук. ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ КУРСУ «ДИТЯЧА ЛІТЕРАТУРА
|
| » У ВНЗ (для студентів спеціальності «українська мова та література»)
|
| Наталія Благун. ТВОРЧЕ ЧИТАННЯ У ВУЗІ
|
| Марія Пронюк, Оксана Польова. ПРОБЛЕМА ЧИТАННЯ У СТУДЕНТСЬКОМУ
|
| СЕРЕДОВИЩІ
|
| Ольга Лобода. КОМПАРАТИВІСТИКА НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРИ
|
| В. О. Братко. УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ. ІНТЕГРО
|
| ВАНИЙ ПІДХІД ДО ВИВЧЕННЯ ПОВІСТІ М.В. ГОГОЛЯ «ТАРАС
|
| БУЛЬБА» НА УРОКАХ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ (7 кл.)
|
| Тамара Бабійчук. СТУДЕНТСЬКИЙ АМАТОРСЬКИЙ ТЕАТР ЯК
|
| ЕФЕКТИВНИЙ ШЛЯХ ПРОПАГАНДИ КНИГИ
|
| Наталія Гребінь. КАЗКОВИЙ СЦЕНАРІЙ МАНІПУЛЯТИВНОЇ
|
| ПОВЕДІНКИ
|
| О. М. Боровицька. ІНСАЙТ У СТРУКТУРІ САМОСТІ (на матеріалах дослідження дитячих малюнків)
|
| Євген Нелін. РОЛЬ ЛІТЕРАТУРИ У ФОРМУВАННІ ІДЕНТИЧНОСТІ
|
| УЧНІВ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ
|
| Наталія Крутюк. РОЗШ ИРЕННЯ ГРАНИЦЬ ОБРАЗУ СВІТУ МОЛОДІ
|
| ПРИ ВИВЧЕННІ ЛІТЕРАТУРНИХ ТВОРІВ
|
| СОЦІУМ І КНИГА ДЛЯ ДІТЕЙ ТА ЮНАЦТВА
|
| Марія Морозенко. СВІЙ-ЧУЖИЙ ВОРОГ: БАЙДУЖІСТЬ ОСВІТЯН,
|
| ВІДМЕЖУВАННЯ СУЧАСНОГО ПИСЬМЕНСТВА ВІД ДИТЯЧО
|
| ЮНАЦЬКИХ ЧИТАЦЬКИХ ПОТРЕБ ЯК РЕАЛЬНІ ВИЯВИ ЗАГРОЗИ
|
| РІЗКОЇ ПІДМІНИ ДУХОВНОЇ ЕЛІТИ ПСЕВДОЕЛІТОЮ
|
| Софія Чолій. СОЦІАЛЬНА АКТИВНІСТЬ – ДЖЕРЕЛО ЗАДОВО
|
| ЛЕНОСТІ ЖИТТЯМ МОЛОДІ
|
| ЗАМІСТЬ ПІСЛЯМОВИ
|
| РЕЦЕНЗІЯ. Кандидат філологічних наук, доц. М. Б. Хороб
|
| РЕЦЕНЗІЯ. Кандидат педагогічних наук, доц. Л. М. Овдійчук |
(067) 350-18-70
Кошик
