ПЕРЕДМОВА.Тетяна Качак
|
ЛІТЕРАТУРОЗНАВСТВО
|
Борис Шалагінов. ЧИ ДІЙСНО ДЛЯ ДІТЕЙ ТРЕБА ПИСАТИ «ТАК САМО, ЯК
|
ДЛЯ ДОРОСЛИХ, ТІЛЬКИ ЩЕ КРАЩЕ»? (дитяча література і соціалізація май бутньої особистості)
|
Уляна Гнідець. ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ЮНАЦТВА: ПРОСТОТА І СКЛАДНІСТЬ
|
(на прикладі роману «Маргаритко, моя квітко» Крістіне Нестлінгер)
|
Тетяна Щербаченко. Соціальна мар ґінальність як ру шій ро згортан ня сю жету в сучасній укра їнській про зі для дітей
|
Тетяна Качак. ФРАНЦУЗЬКА ПОЕЗІЯ ДЛЯ ДІТЕЙ В УКРАЇНСЬКИХ
|
ПЕРЕКЛАДАХ
|
Мар’яна Савка. СТАН СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ ДІТЕЙ
|
ТА ПІДЛІТКІВ
|
Олена Кольніко. «ДІТОЧИЙ СВІТ» У НОВЕЛІСТИЦІ СТЕФАНА КОВАЛІВА
|
Олена Поліщук. «ДІТИ І ВІЙНА» В УКРАЇНСЬКІЙ ЖІНОЧІЙ ПРОЗІ ДРУГОЇ
|
ПОЛОВИНИ ХХ СТОЛІТТЯ (за творами Ірини Вільде, Галини Пагутяк, Любові
|
Пономаренко)
|
Наталія Манюх. РЕФЛЕКСІЯ ДИТИНСТВА У ТВОРЧОСТІ В. ДРОЗДА:
|
ХУДОЖНЯ ТА ДОКУМЕНТАЛЬНА ІНТЕПРЕТАЦІЯ
|
Лариса Круль. ОСОБЛИВОСТІ ВИДАНЬ «БІБЛІЇ ДЛЯ ДІТЕЙ»
|
Олена Ярова. СВІТ ОЧИМА ДИТИНИ (МАРКТВЕНІВСЬКА ТРАДИЦІЯ
|
В АМЕРИКАНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ ХХ СТОЛІТТЯ)
|
Т. Р. Воробець. ХУДОЖНЯ СВОЄРІДНІСТЬ ТРИЛОГІЇ ВСЕВОЛОДА НЕСТАЙКА
|
«ТОРЕАДОРИ З ВАСЮКІВКИ»
|
В. М. Петрик. ПСИХОЛОГІЯ «ВАЖКИХ» ДІТЕЙ У ТВОРАХ ІВАНА МИКИТЕНКА
|
«РАНОК», «ВУРКАГАНИ»
|
Тетяна Станчевська. ПОВІСТЬ ЛІДІЇ ЧАРСЬКОЇ «СПОГАДИ ІНСТИТУТКИ»
|
ЯК ЯВИЩЕ МАСОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ ДІВЧАТ
|
Юлія Вільчанська. КРЕАТИВНІСТЬ МОТИВУ ДИТЯЧОГО СПРИЙНЯТТЯ
|
БАТЬКІВСЬКОЇ СМЕРТІ У РОСІЙСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ КІНЦЯ ХІХ — ПОЧАТКУ
|
ХХ СТОЛІТТЯ (компаративістичний аспект)
|
Alicja Ungeheuer-Gołąb. READING WITH THE BODY. BASED ON SELECTED
|
WORKS OF CHILDREN’S LITERATURE
|
Anna Fornalczyk. IDEOLOGY AND FAIRY TALES
|
ПЕДАГОГІКА І МЕТОДИКА
|
Наталія Логвіненко. СУЧАСНЕ УКРАЇНСЬКЕ ФЕНТЕЗІ У СИСТЕМІ ФАКУЛЬТАТИВНИХ
|
ЗАНЯТЬ
|
Світлана Паламар. CОНЕТ У ШКІЛЬНОМУ ВИВЧЕННІ: СОЦІОКУЛЬТУРНИЙ
|
АСПЕКТ
|
Лілія Овдійчук. ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ КУРСУ «ДИТЯЧА ЛІТЕРАТУРА
|
» У ВНЗ (для студентів спеціальності «українська мова та література»)
|
Наталія Благун. ТВОРЧЕ ЧИТАННЯ У ВУЗІ
|
Марія Пронюк, Оксана Польова. ПРОБЛЕМА ЧИТАННЯ У СТУДЕНТСЬКОМУ
|
СЕРЕДОВИЩІ
|
Ольга Лобода. КОМПАРАТИВІСТИКА НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРИ
|
В. О. Братко. УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ. ІНТЕГРО
|
ВАНИЙ ПІДХІД ДО ВИВЧЕННЯ ПОВІСТІ М.В. ГОГОЛЯ «ТАРАС
|
БУЛЬБА» НА УРОКАХ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ (7 кл.)
|
Тамара Бабійчук. СТУДЕНТСЬКИЙ АМАТОРСЬКИЙ ТЕАТР ЯК
|
ЕФЕКТИВНИЙ ШЛЯХ ПРОПАГАНДИ КНИГИ
|
Наталія Гребінь. КАЗКОВИЙ СЦЕНАРІЙ МАНІПУЛЯТИВНОЇ
|
ПОВЕДІНКИ
|
О. М. Боровицька. ІНСАЙТ У СТРУКТУРІ САМОСТІ (на матеріалах дослідження дитячих малюнків)
|
Євген Нелін. РОЛЬ ЛІТЕРАТУРИ У ФОРМУВАННІ ІДЕНТИЧНОСТІ
|
УЧНІВ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ
|
Наталія Крутюк. РОЗШ ИРЕННЯ ГРАНИЦЬ ОБРАЗУ СВІТУ МОЛОДІ
|
ПРИ ВИВЧЕННІ ЛІТЕРАТУРНИХ ТВОРІВ
|
СОЦІУМ І КНИГА ДЛЯ ДІТЕЙ ТА ЮНАЦТВА
|
Марія Морозенко. СВІЙ-ЧУЖИЙ ВОРОГ: БАЙДУЖІСТЬ ОСВІТЯН,
|
ВІДМЕЖУВАННЯ СУЧАСНОГО ПИСЬМЕНСТВА ВІД ДИТЯЧО
|
ЮНАЦЬКИХ ЧИТАЦЬКИХ ПОТРЕБ ЯК РЕАЛЬНІ ВИЯВИ ЗАГРОЗИ
|
РІЗКОЇ ПІДМІНИ ДУХОВНОЇ ЕЛІТИ ПСЕВДОЕЛІТОЮ
|
Софія Чолій. СОЦІАЛЬНА АКТИВНІСТЬ – ДЖЕРЕЛО ЗАДОВО
|
ЛЕНОСТІ ЖИТТЯМ МОЛОДІ
|
ЗАМІСТЬ ПІСЛЯМОВИ
|
РЕЦЕНЗІЯ. Кандидат філологічних наук, доц. М. Б. Хороб
|
РЕЦЕНЗІЯ. Кандидат педагогічних наук, доц. Л. М. Овдійчук |