Передмова (академік І.А. Зязюн)
|
Вступне слово
|
Розділ І. Освіта і мистецтво
|
1.1. Педагогічна наука та педагогічна майстерність
|
1.2. Структура педагогіки та її зв’язок з іншими науками
|
1.3. Навчання і виховання як складові цілісного педагогічного процесу
|
1.4. Особливості мистецької освіти у вимірах особистісно-зорієнтованого підходу
|
Розділ II. Методологія мистецької освіти
|
2.1. Філософські засади мистецької освіти
|
2.2. Культуровідповідність освіти
|
2.3. Світоглядна функція мистецтва
|
2.4. Діалогова природа художнього спілкування
|
Розділ III. Базові поняття педагогіки
|
3.1. Педагогічний вплив
|
3.2. Педагогічна взаємодія
|
3.3. Педагогічна ситуація
|
3.4. Педагогічні принципи
|
Розділ IV. Діалектика художнього сприйняття
|
4.1. Сприйняття і розуміння мистецтва
|
4.2. Структура художнього сприйняття та етапи його формування
|
4.3. Індивідуально-типологічні особливості художнього сприйняття
|
4.4. Проблема інтеграції знань у контексті художнього сприйняття
|
Розділ V. Форми організації навчально-виховної роботи
|
5.1. Колективні форми роботи
|
5.2. Індивідуальні форми роботи
|
5.3. Самостійна навчальна робота
|
5.4. Форми соціально-культурного впливу на особистість
|
Розділ VI. Методи педагогічної діяльності
|
6.1. Класифікація методів педагогічної діяльності
|
6.2. Вибір методів та засобів педагогічної діяльності
|
6.3. Методи самонавчання та самовиховання
|
6.4. Методи контролю результатів навчання і виховання
|
Розділ VII. Педагогічне дослідження
|
7.1. Методологічні основи наукового пошуку, вибір теми та обґрунтування проблеми
|
7.2. Категоріальний апарат педагогічного дослідження
|
7.3. Види і структура педагогічного дослідження
|
7.4. Вивчення інформаційних джерел та аналіз педагогічного досвіду
|
Розділ VIII. Методи наукового дослідження
|
8.1. Методи теоретичного рівня дослідження
|
8.2. Методи емпіричного рівня дослідження
|
8.3. Якісна та кількісна характеристика результатів педагогічного дослідження
|
8.4. Статистична обробка дослідницьких даних
|
Розділ IX. Завершальні етапи дослідження
|
9.1. Критерії педагогічної діагностики художнього розвитку особистості
|
9.2. Оформлення результатів дослідницької роботи
|
9.3. Етика науковця
|
9.4. Поради з підготовки до написання дипломної (маґістерської) роботи
|
Оксана Петрівна Рудницька — видатний український вчений-педагог. Післямова (академік Н.Г. Ничкало)
|
Слово про вченого, вчителя, митця
|
Життєвий і творчий шлях О.П. Рудницької
|
Фотоальбом
|
Бібліографія наукових праць О.П. Рудницької |