| Діагностичне оцінювання за програмою з історії 5 класу для учнів 6 класу
|
| Урок № 1. Теорії походження людини. Історичні періодизації людства
|
| Урок № 2. Практичне заняття. Лічба часу в історії Стародавнього світу
|
| Урок № 3–4. Суспільна організація первісних людей. Технологічний і господарський прогрес первісних людей
|
| Урок № 5. Практичне заняття. Основні стоянки і пам’ятки первісних людей на території України
|
| Урок № 6. Трипільська культура. Формування перших цивілізаційних суспільств
|
| Урок № 7. Практичне заняття. Опис способу життя первісних людей на основі археологічних джерел
|
| Урок № 9–10. Умови виникнення давньоєгипетської цивілізації. Організація суспільства і влади в Давньому Єгипті
|
| Урок № 11. Міфологія та релігія Давнього Єгипту. Будівництво пірамід
|
| Урок № 12. Цивілізації Дворіччя: Шумер, Аккад і Вавилон
|
| Урок № 13. Організація суспільства і влади в містах-державах і царствах Дворіччя
|
| Урок № 14. Писемність, наука і міфологія Дворіччя
|
| Урок № 15–16. Близький Схід у І тисячолітті до н. е.: Ассирія, Вавилон і Персія
|
| Урок № 17. Фінікія та фінікійська колонізація. Карфаген. Алфавіт
|
| Урок № 18. Ізраїльсько-Юдейське царство
|
| Урок № 19. Самостійна робота з історії. Давнього Близького Сходу
|
| Урок № 21–22. Періодизація історії Давньої Греції. Природно географічні умови. Мінойська та ахейська цивілізації
|
| Урок № 23–24. Стародавні Афіни і Спарта: суспільно-політичне життя та військова справа
|
| Урок № 25–26. Практичне заняття. Зіставлення повсякденного життя і побуту в Спарті та Афінах. За письмовими джерелами від V ст. до н.е. до сучасних дослідницьких праць
|
| Урок № 27. Греко-перські війни
|
| Урок № 28. Утвердження демократії в Афінах. Чотири форми влади
|
| Урок № 29–30. Давньогрецька релігія та міфологія. Домашнє завдання до теми «Давньогрецька релігія та міфологія»
|
| Урок № 31. Підкорення Греції македонським царем Філіпом ІІ
|
| Урок № 32. Александр Македонський як особистість, воєначальник і політик
|
| Урок № 33. Елліністичні держави. Війни діадохів. Культура елліністичної доби
|
| Урок № 34. Велика грецька колонізація. Грецькі античні поселення на території України
|
| Урок № 35. Сармати, готи й гуни
|
| Урок № 37. Природно-географічні умови Апеннінського півострова. Виникнення міста Рим
|
| Урок № 38. Римська республіка в V–І ст. до н. е.: соціальний устрій та організація влади
|
| Урок № 39–40. Військова експансія Риму
|
| Урок № 41–42. Римська імперія. Октавіан Авґуст
|
| Урок № 43. Практичне заняття. Життєва позиція історичної особи на основі її висловів: Юлій Цезар і Марк Аврелій
|
| Урок № 44. Пантеон римських богів. Мистецтво Давнього Риму
|
| Урок № 45–46. Кризові явища в Римській імперії. Реформи Діоклетіана
|
| Урок № 47. Виникнення і поширення християнства в Римській імперії. Утвердження християнської релігії
|
| Урок № 48. Розпад Римської імперії. Велике переселення народів. Падіння Західної Римської імперії
|
| Урок № 49–50. Походження слов’янських народів. Суспільне й господарське життя слов’ян та їхній духовний світ
|
| Урок № 51–52. Практичне заняття. Анти і склавини на теренах України. Територіальні межі союзів антів і склавинів
|
| Урок № 53. Спадщина давніх греків і римлян, запозичена сучасними українцями
|
| Урок № 55–56. Китайська цивілізація
|
| Урок № 57–58. Формування індійської цивілізації
|
|
|
|
Нова пошта — 80 грн
(067) 350-18-70
Кошик
