Висвітлено основи теорії виразного читання як мистецтва слова в педагогічному процесі, техніку мовлення як необхідну передумову словесної дії, етапи підготовки твору для читання та аналізу його з учнями, особливості читання творів різних жанрів, словесну дію та спілкування читця зі слухачами. Крім основних положень засобів логіко-емоційної виразності читання, мовлення, розкрито теорію практичного їх використання, що робить виразне читання ефективним, дійовим. Для кращого засвоєння курсу виразного читання дається добір вправ, в кінці кожного підрозділу подано запитання і завдання. Розраховано на вчителів загальноосвітніх шкіл, викладачів педагогічних середніх і вищих навчальних закладів. Може бути використаний дикторами радіо і телебачення, читцями-артистами, а також любителями мистецтва слова, культури мовлення.

Зміст

Вступ

І. Техніка мовлення як необхідна передумова словесної дії

Дихання

Голос

Дикція

Орфоепія

ІІ. Засоби логіко-емоційної виразності читання

Інтонація як мовне явище на слуховому рівні сприймання

Місце засобів логіко-емоційної виразності читання в загальній системі виразного читання.

Значення засобів логіко-емоційної виразності читання для професійної підготовки вчителя

ІІІ. Основні положення засобів логіко-емоційної виразності читання

Мовні такти, їх значення для процесу читання, мовлення

Паузи

Логічні наголоси

Емоційна функція наголошених слів

Мелодика мовлення

Темп мовлення

Позамовні (рухові) засоби виразності (поза, жести, міміка)

Словесна дія і спілкування зі слухачами

IV. Практичне використання засобів логіко-емоційної виразності читання

Членування тексту на мовні такти

Оптимальні шляхи і способи визначення логічних наголосів у єдності з мелодикою і темпом

V. Підготовка твору для читання та аналізу його з дітьми

Перший етап — літературознавчий аналіз твору.

Другий етап — дійовий аналіз твору

VI. Особливості читання творів різних жанрів

Оповiдання

Казка

Вірші

Байка

Нариси i науково-популярні статті

Тексти в партитурі