| Вступ
|
|
|
|
|
|
|
| ІМЕННИК. 2 КЛАС, система вправ на:
|
|
|
| — розвиток уміння виконувати аналітико-синтетичні дії
|
|
|
| — розвиток уміння користуватися прийомами синтезу
|
|
|
| — на удосконалення умінь доводити
|
|
|
| — на розвиток уміння порівнювати
|
|
|
| — на розвиток уміння узагальнювати
|
|
|
| — на удосконалення вміння класифікувати
|
|
|
| — на удосконалення вміння вживати в мові антоніми
|
|
|
| і синоніми
|
|
|
| — розвиток пізнавальної активності в ігровій ситуації
|
|
|
| — удосконалення вміння створювати композицію
|
|
|
| — розвиток уміння вирішувати проблемні завдання
|
|
|
|
|
|
|
| ІМЕННИК. 3 КЛАС, система вправ на:
|
|
|
| — розвиток уміння виконувати аналітико-синтетичні дії
|
|
|
| — уміння користуватися прийомами синтезу
|
|
|
| — розвиток умінь доводити
|
|
|
| — розвиток уміння порівнювати
|
|
|
| — розвиток уміння узагальнювати
|
|
|
| — удосконалення вміння класифікувати
|
|
|
| — розвиток пізнавальної активності в ігровій ситуації
|
|
|
| — удосконалення вміння створювати композицію
|
|
|
| — розвиток уміння вирішувати проблемні завдання
|
|
|
|
|
|
|
| ІМЕННИК. 4 КЛАС, система вправ на:
|
|
|
| — розвиток уміння виконувати аналітико-синтетичні дії ...
|
|
|
| — розвиток уміння користуватися прийомами синтезу
|
|
|
| — удосконалення умінь доводити
|
|
|
| — розвиток уміння порівнювати
|
|
|
| — розвиток уміння узагальнювати— удосконалення вміння класифікувати
|
|
|
| — удосконалення вміння вживати в мові антоніми
|
|
|
| і синоніми
|
|
|
| — розвиток пізнавальної активності в ігровій ситуації
|
|
|
| — удосконалення уміння створювати композицію
|
|
|
| — розвиток уміння вирішувати проблемні завдання |
(067) 350-18-70
Кошик
Нова пошта — 80 грн
