Монографія присвячена висвітленню американського підходу до проблем обдарованості і творчості учнівської молоді. Ґрунтовно проаналізовано філософські, педагогічні та психологічні праці сучасних учених США з даної проблематики. Особливо детально розглянуто ті роботи, у яких представлені різні підходи до тлумачення поняття обдарованості, описані психологічні особливості обдарованої особистості, методи виявлення обдарованих дітей, методологічні засади та стратегії їхнього навчання. На цій методологічній базі охарактеризовано внесок американських учених у трактування творчого потенціалу обдарованої особистості.
Для студентів, аспірантів, учителів загальноосвітніх шкіл, викладачів вищих навчальних закладів та науковців, що займаються проблемами навчання і виховання.
Зміст
ПЕРЕДМОВА
РОЗДІЛ І. Обдарованість і обдаровані
§ 1.1. Обдарованість. Історична ретроспектива
§ 1.2. Психічні особливості обдарованої особистості
§ 1.3. Методи виявлення обдарованих індивідів
§ 1.4. Методологічні засади навчання обдарованих індивідів
§ 1.5. Стратегії навчання обдарованих та їх практична реалізація
РОЗДІЛ ІІ. Творчий потенціал обдарованої особистості:
структура, зміст, методи розвитку
§ 2.1. Феноменологія творчості
§ 2.2. Психологічні механізми творчості
§ 2.3. Особистісні та інтелектуальні компоненти творчого потенціалу
Нова пошта — 80 грн
(067) 350-18-70
Кошик
