Видавництво Навчальна книга - Богдан
Видавництво Каталоги Новинки Відео Новини Співпраця Де придбати Контактні дані Доставка і оплата Електронні книги Foreign Rights
Телефони для замовлення:
phone_num (067) 350-18-70
basketКошик
Книга дня
Знижка 50%
corner_white
Everyday Psychology. Digest
Everyday Psychology. Digest Письменна О. О.
55,00 грн
27,50 грн
crt до кошика
Новини видавництва
new-news 04.07.2022
Розмова із Олександрою Шутко
new-news 18.02.2022
Безкоштовний вебінар для вчителів зарубіжної літератури
new-news 17.02.2022
Безкоштовний вебінар для вчителів інформатики
new-news 17.02.2022
Безкоштовний вебінар для вчителів математики
Дізнайтесь більше про конкурси від видавництва Навчальна книга - Богдан!
Технічна підтримка
  (пн.-пт., з 9.00 до 18.00)
mail support@bohdan-books.com


Як зробити замовлення?
Способи оплати
Доставка замовлень
Умови доставки, оплати і повернення
Політика конфіденційності



Слідкуй за нами:

pravo_vydavec.png

pravo_dogovir.png




ГоловнаseparatorКаталогseparatorВИЩА ШКОЛАseparatorПедагогіка. Психологія. Методика. Школознавство

Мотивуюча школа

Мотивуюча школа

Ціна: 340,00 грн
Кількість:
Оцініть цю книгу!
ISBN: 978-966-10-5551-2
Кількість сторінок: 480
Обкладинка: Тверда
Формат: 70х100/ 16 (170х240)
Вага: 770 г
Доставка
Nova_Poshta Нова пошта — 80 грн
(безкоштовно - від 2000 грн)
Ukrposhta
Укрпошта
— від 35 грн
(безкоштовно - від 1000 грн)
Оплата
При отриманні
Visa, MasterCard
У книзі представлена оригінальна авторська модель навчальної мотивації для сучасної загальноосвітньої школи, яка має численних прихильників і послідовників серед педагогічної спільноти Великої Британії, особливо у Шотландії. Основними підвалинами цієї моделі є широковідомі у Західній психології теорії самодетермінації та когнітивного налаштування. Однак це не наукова монографія, як і не тривіальна добірка підказок та порад для роботи в класі (хоча елементи того й іншого у ній теж є). Читачеві пропонується ґрунтовний аналіз усіх аспектів функціонування сучасної школи з метою пошуку відповіді на три головні запитання: чому одні учні мотивовані для навчання в школі, а інші з аналогічними інтелектуальними здібностями — ні, чому одні й ті самі учні мотивовані для навчання в одних класах та школах і не мотивовані в інших, а найголовніше — як зробити так, щоб діти в школі хотіли вчитися?
Автор ретельно описує свою «мотиваційну матрицю», окремі шари якої уподібнює системі лінз для «наведення на різкість» при огляді різних горизонтів «мотиваційної» школи.
Книга буде корисною для всіх теоретиків і практиків з психологічної підтримки Нової української школи, для керівників шкіл, шкільних психологів, учителів і вихователів, а також для студентів вищих навчальних закладів з відповідних напрямків підготовки.
Зміст

Передмова редакторки і перекладачки
Про автора книги
Передмова автора до українського видання
КНИГА ПЕРША
ШКОЛА МОТИВАЦІЇ
Передмова
Подяки
ЧАСТИНА І. МОТИВАЦІЙНІ ПРИВОДИ
Розділ 1. ВСТУП
Необхідність змін
Перехідна культура винагород
У напрямку до культури автономії
Мотиваційна школа
Мета і завдання книги
Розділ 2. СУЧАСНІ ПОГЛЯДИ НА МОТИВАЦІЮ
Що таке мотивація?
Функції мотивації
Теорії мотивації
Від теорії до практики
Внутрішня і зовнішня мотивація
Самодетермінація
Рух від зовнішньої регуляції до самодетермінації
Розділ 3. ЩО ВИКЛИКАЄ Й ПІДТРИМУЄ МОТИВАЦІЮ?
Збалансування суперечливих мотивів
Приводи й виміри
Як функціонує модель
Висновки
ЧАСТИНА ІІ. МОТИВАЦІЙНІ НАЛАШТУВАННЯ
Як учителі трактують учнівську мотивацію
Розділ 4. ІДЕЇ ПРО ЗДАТНІСТЬ, ПОЯСНЕННЯ ПРОГРЕСУ
І НАСТАНОВЛЕННЯ ДО ДОСЯГНЕННЯ
Ідеї про здатність
Пояснення прогресу
Настановлення до досягнення
Розділ 5. РЕАЛЬНИЙ ЧИННИК «ХОРОШОГО САМОВІДЧУТТЯ» — ЦЕ САМОЕФЕКТИВНІСТЬ У ДОСЯГНЕННІ ЦІЛЕЙ
Що таке самоповага?
Загадка самоповаги
Кращий спосіб для формування упевненості
Як наші налаштування діють разом
Роль самоповаги у мотивованому навчанні
Повна модель мотивації
Розділ 6. ЕНЕРГІЯ НАВЧАЛЬНИХ ЦІЛЕЙ
Значення навчальних цілей
ЧАСТИНА ІІІ. МОТИВАЦІЙНІ ПРИВОДИ В ДІЇ
Розділ 7. ЗАЛУЧЕННЯ — СТВОРЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ВЗАЄМОВІДНОСИН
Що таке залучення?
Розділ 8. СТРУКТУРА — ВІД ДОМІНУВАННЯ ВЧИТЕЛЯ ДО УЧНІВСЬКОЇ АВТОНОМІЇ
Що таке структура?
Розділ 9. СТИМУЛЮВАННЯ — ЕФЕКТИВНЕ НАВЧАННЯ ТА УЧІННЯ
Що таке цінність завдання?
Розділ 10. НАВЧАННЯ ЧЕРЕЗ ЗВОРОТНИЙ ЗВ’ЯЗОК
Що таке зворотний зв’язок?
Поводження при невдачі
Питальники для самооцінювання
ЧАСТИНА ІV. ПІДСУМКИ І ВИСНОВКИ
Розділ 11. МОТИВУВАННЯ ХЛОПЦІВ І ДІВЧАТ
Хлопчачі й дівчачі типи мотивів
Соціальні світи
Настановлення до досягнення і пояснення прогресу
Самоповага
Ґендерно-специфічні застосування мотиваційних приводів
Розділ 12. МОТИВУЮЧА ШКОЛА
Вступ
Керівництво
Мотиви управління
Утвердження й розширення повноважень персоналу
Управлінські налаштування і мотиваційні приводи
Культура мотивуючої школи
Фізичне середовище
Розділ 13. ПІДСУМКИ І ВИСНОВКИ
Мотивування зсередини
Висновки
Літературні джерела
КНИГА ДРУГА
МОТИВУВАННЯ КОЖНОГО УЧНЯ
Подяки
Маршрутна карта книги
Вступ
ЧАСТИНА І. ЩО СПОНУКАЄ УЧНІВ ДІЯТИ І ЩО ЇМ ПОТРІБНО
Розділ 1. ЩО СПОНУКАЄ УЧНІВ ДО ДІЇ
Основна проблематика книги
Що розуміють під мотивацією?
Темний і світлий бік мотивації
Метафора душу
Попередній розгляд матриці мотивації
Мотивація — це новий засіб для підтримування дисципліни
Мотивація — вулиця з двостороннім рухом
Короткий підсумок ключових положень
Розділ 2. ЩО УЧНЯМ ПОТРІБНО
3A-потреби (Афіліація, Агентність, Автономія) у деталях
Темний бік 3A-потреб
Як організована розумова діяльність, щоб задовольняти наші потреби
Короткий підсумок ключових положень
ЧАСТИНА ІІ. ЩО РОБЛЯТЬ УЧНІ, АБИ МОТИВУВАТИ СЕБЕ
Розділ 3. ЩО РОБЛЯТЬ УЧНІ ДЛЯ СВОГО МОТИВУВАННЯ
Що таке особистість?
Риси особистості і навчальні стани
Як потреби формують нашу особистість
Як школи розвивають особистість учня
Розділ 4. ЩО ПОТРІБНО УЧНЯМ, АБИ САМИМ ЗАДОВОЛЬНЯТИ
СВОЇ 3А-ПОТРЕБИ
Афіліація
Агентність
Автономія
Дружба, статус і прийняття
Розділ 5. ЯК МОТИВАЦІЙНА СТІЙКІСТЬ ФОРМУЄ СПОСОБИ,
ЯКИМИ УЧНІ ЗАДОВОЛЬНЯЮТЬ СВОЇ ПОТРЕБИ
Арка стійкості
Три типи особистості
Матриця потреб учня
Наслідки для шкільних цінностей
Енергетичний ресурс для навчальної матриці
Розділ 6. ЯК УЧНІ СЕБЕ ПОЧУВАЮТЬ: ЕМОЦІЇ ЯК ЇХНІЙ ПЕРСОНАЛЬНИЙ ПУТІВНИК
Для чого нам емоції?
Виснажливі емоції
Активуючі емоції
Звільнення від виснажливих емоцій
Автоемоції — наш персональний компас
Як задоволення потреб виражається через автоемоції
Види автоемоцій
Як автоемоції взаємодіють між собою
Короткий підсумок основних положень частини II
ЧАСТИНА ІІІ. ЩО РОБЛЯТЬ УЧИТЕЛІ
Розділ 7. ЩО РОБЛЯТЬ УЧИТЕЛІ, ЩОБ МОТИВУВАТИ СВОЇХ УЧНІВ
Класні активізатори
Як залучення плекає афіліацію
Як структура підтримує автономію
Як зворотний зв’язок виховує агентність
Як стимулювання виховує всі 3A-потреби
Запуск усіх чотирьох активізаторів
Короткий підсумок ключових положень
Розділ 8. УЧИТЕЛЬСЬКІ СТИЛІ
Мотиваційне навчання
Учительські сприйняття
Учительська мотивація
Учительські стилі
Захисні вчительські реакції
А як воно бути учнем: атмосфера в класі
Бар’єри на шляху до мотивованого навчання
Короткий підсумок ключових положень
ЧАСТИНА ІV. ЯК УЧНІ АДАПТУЮТЬСЯ
Розділ. 9. УЧНІВСЬКІ СТАНИ
Деякі коментарі з приводу учнівських станів
Учнівські стани
Стани як індикатори автономії
Динаміка станів
Практичні висновки
Короткий підсумок ключових положень
Розділ. 10. ШАРИ МОТИВАЦІЙНОЇ МАТРИЦІ
Типи особистості, особистісні риси і потреби учня
Стани
Внутрішні активізатори
Класна атмосфера
Практичні висновки для класу
Розвиток навчальних станів: мотиваційні періоди
Короткий підсумок ключових положень
ЧАСТИНА V. СТАНОВО-СПЕЦИФІЧНІ УЧИТЕЛЬСЬКІ СТИЛІ ТА АКТИВІЗАТОРИ
Повний набір учнівських станів і захисних реакцій
Розділ 11. ОПОЗИЦІЙНА РЕАКЦІЯ
Визначальні характеристики
Чому вони опозиційні?
Загрозлива реакція/стан
Чому вони відчувають себе такими ображеними?
Що йде на користь і що шкодить?
Розділ 12. ТРИВОЖНА Й ВИСНАЖЛИВА РЕАКЦІЯ
Визначальні характеристики
Чому вони відчувають себе розбитими?
Що йде на користь і що шкодить?
Розділ 13. ПРИХОВАНА РЕАКЦІЯ
Визначальні характеристики
Чому вони ховаються?
Що йде на користь і що шкодить?
Розділ 14. ДОКУЧЛИВА РЕАКЦІЯ
Визначальні характеристики
Чому вони докучають?
Що йде на користь і що шкодить?
Розділ 15. ПОЗИТИВНІ УЧНІВСЬКІ СТАНИ
Чому учні вибирають залучення?
Спокійно залучений стан
Визначальні характеристики
Мовчазно залучений стан/реакція
Станово-специфічні стилі й активізатори для спокійно- та мовчазно- залученого станів
Енергійно залучений стан
Визначальні характеристики
Станово-специфічні стилі й активізатори
Здорове й нездорове змагання
Гармонійно залучений стан
Визначальні характеристики
Станово-специфічні стилі й активізатори
Розділ 16. ПІДСУМКИ, ПОБІЖНИЙ ОГЛЯД ОСНОВНИХ ТЕМ І ЗАКЛЮЧНІ МІРКУВАННЯ
Огляд мотиваційної матриці
Побіжний огляд тем
Заключні міркування
Додаток 1. Як задовольняються 3А-потреби у вашій школі?
Додаток 2. Наскільки мотивуючим є мій клас?
Літературні джерела
Предметний покажчик


  
Логін:      
Пароль:

ent Реєстрація    ent Забули пароль?
Вкажіть свій емейл


Коментар
ajax-loader-blue