Передмова редактора
|
Зі спогадів колег
|
Частина І
|
Спроба педагогічної автобіографії
|
План
|
І. Вступ
|
Пояснення вживання терміну «уроки»
|
ІІ. Основна частина
|
1. Перші «уроки» життя — до уроків у школі
|
2. Уроки в моєму шкільному навчанні
|
3. Перші «уроки» педагогіки
|
4. Мої уроки в школі
|
5. Перші «уроки» педагогічної роботи
|
6. Індивідуальні і позакласні уроки для талановитих учнів
|
7. «Уроки» науково-дослідної роботи з методики математики
|
8. Комплексні «уроки» у вищій школі
|
ІІІ. Висновки
|
Мій головний урок для щастя
|
Частина ІІ
|
Активізація навчально-пізнавальної
|
діяльності на уроках алгебри
|
Вступ
|
1. Повідомлення та мотивування теми уроку
|
2. Теоретичне обгрунтування і розкриття практичного значення навчального матеріалу
|
2.1. Теоретичне обгрунтування навчального матеріалу
|
2.2. Практичне значення вивченого матеріалу
|
3. Проблемний підхід на уроках з алгебри
|
4. Запитання вчителя як засіб активізації розумової діяльності учнів
|
5. Роль завдань у підвищенні активності учнів на уроці
|
6. Самостійна робота як засіб активізації розумової діяльності учнів на уроці
|
7. Збудження в учнів інтересу до навчального матеріалу
|
8. Історичні довідки як засіб пробудження в учнів активності
|
9. Активізація розумової діяльності учнів у процесі позакласної роботи
|
9.1. Подільність цілих чисел
|
9.2. Обчислення деяких сум
|
9.3. Про одну визначну тотожність
|
9.4. Застосування методу підстановки для розв’язування рівнянь
|
10. Організація індивідуальної роботи з талановитими учнями
|
Рекомендована література
|
Частина ІІІ
|
Активізація навчально-пізнавальної
|
діяльності на уроках геометрії
|
Вступ
|
1. Повідомлення та обґрунтування теми уроку
|
2. Розкриття наукового і практичного значення навчального матеріалу
|
3. Проблемний підхід у навчанні геометрії
|
4. Запитання вчителя як засіб активізації розумової діяльності учнів
|
5. Наочність як засіб активізації розумової і пізнавальної діяльності учнів
|
6. Організація самостійної роботи учнів на уроках
|
7. Навчання учнів самостійно знаходити шляхи доведення теорем
|
8. Пробудження в учнів інтересу до навчального матеріалу
|
9. Використання змісту матеріалу для активізації розумової діяльності учнів
|
10. Активізація розумової і пізнавальної діяльності учнів при повторенні
|
Рекомендована література
|
Список наукових і навчально-методичних праць
|
Возняка Григорія Михайловича |