| Передмова редактора
|
| Зі спогадів колег
|
| Частина І
|
| Спроба педагогічної автобіографії
|
| План
|
| І. Вступ
|
| Пояснення вживання терміну «уроки»
|
| ІІ. Основна частина
|
| 1. Перші «уроки» життя — до уроків у школі
|
| 2. Уроки в моєму шкільному навчанні
|
| 3. Перші «уроки» педагогіки
|
| 4. Мої уроки в школі
|
| 5. Перші «уроки» педагогічної роботи
|
| 6. Індивідуальні і позакласні уроки для талановитих учнів
|
| 7. «Уроки» науково-дослідної роботи з методики математики
|
| 8. Комплексні «уроки» у вищій школі
|
| ІІІ. Висновки
|
| Мій головний урок для щастя
|
| Частина ІІ
|
| Активізація навчально-пізнавальної
|
| діяльності на уроках алгебри
|
| Вступ
|
| 1. Повідомлення та мотивування теми уроку
|
| 2. Теоретичне обгрунтування і розкриття практичного значення навчального матеріалу
|
| 2.1. Теоретичне обгрунтування навчального матеріалу
|
| 2.2. Практичне значення вивченого матеріалу
|
| 3. Проблемний підхід на уроках з алгебри
|
| 4. Запитання вчителя як засіб активізації розумової діяльності учнів
|
| 5. Роль завдань у підвищенні активності учнів на уроці
|
| 6. Самостійна робота як засіб активізації розумової діяльності учнів на уроці
|
| 7. Збудження в учнів інтересу до навчального матеріалу
|
| 8. Історичні довідки як засіб пробудження в учнів активності
|
| 9. Активізація розумової діяльності учнів у процесі позакласної роботи
|
| 9.1. Подільність цілих чисел
|
| 9.2. Обчислення деяких сум
|
| 9.3. Про одну визначну тотожність
|
| 9.4. Застосування методу підстановки для розв’язування рівнянь
|
| 10. Організація індивідуальної роботи з талановитими учнями
|
| Рекомендована література
|
| Частина ІІІ
|
| Активізація навчально-пізнавальної
|
| діяльності на уроках геометрії
|
| Вступ
|
| 1. Повідомлення та обґрунтування теми уроку
|
| 2. Розкриття наукового і практичного значення навчального матеріалу
|
| 3. Проблемний підхід у навчанні геометрії
|
| 4. Запитання вчителя як засіб активізації розумової діяльності учнів
|
| 5. Наочність як засіб активізації розумової і пізнавальної діяльності учнів
|
| 6. Організація самостійної роботи учнів на уроках
|
| 7. Навчання учнів самостійно знаходити шляхи доведення теорем
|
| 8. Пробудження в учнів інтересу до навчального матеріалу
|
| 9. Використання змісту матеріалу для активізації розумової діяльності учнів
|
| 10. Активізація розумової і пізнавальної діяльності учнів при повторенні
|
| Рекомендована література
|
| Список наукових і навчально-методичних праць
|
| Возняка Григорія Михайловича |
Нова пошта — 80 грн
(067) 350-18-70
Кошик
